English Teaching w/ Digital Technology

四月底野人獻曝，拍了一支影片與大家分享如何操作 LoiLoNote School，短短5分鐘介紹了利用「相機」功能來製作卡片，這一次的7分鐘影片要繼續介紹如何製作「文字卡片」、「Web 卡片」、「地圖卡片」、以及「添加照片或影片等檔案」。製作好的卡片可以連接起來，變成像有數張投影片的簡報，上台報告時就可以一頁接著一頁往下翻，依序說明解釋。
 

各位老師如果有興趣，歡迎點擊、指教！

上個星期一是 Earth Day，我利用 Nearpod 設計了「認識地球日（Earth Day）」的活動。

在高一的多元選修我利用 Nearpod 帶完這個教學活動後，剛好看到濱江國中李記萱老師分享在課堂上使用 LoiLoNote 的心得，記萱老師提到 LoiLoNote 很像結合了 Nearpod 和 Seesaw 兩種工具，聽得我非常心動，心想是什麼工具能夠用來「解說」，而且與學生有「互動」，又能夠讓學生「討論」、「自學」，同時間又有「分享」的功能？

我記得去年剛知道 LoiLoNote 時，曾經想試試看，但是當時因為舊版的 LoiLoNote 必須由學校提出申請而作罷，現在改版後的 LoiLoNote School 可以讓教師申請帳號，而且教師帳號可以永久免費使用，所以說什麼我也要試試看，沒用過怎麼知道好不好用？沒在教學活動中實際嘗試過，怎麼知道適不適用？

I don't think my students and I have anything to lose!

後來 Earth Day 的活動我在高三的班級上課時，就將原先 Nearpod 的教學內容稍微修改後，利用 LoiLoNote 帶學生操作。一節課下來，學生的接受度很高，也不會覺得操作困難，只是我給他們的課程內容太多，高一多元選修的學生用了兩節課慢慢完成，高三生我只給他們一節課，所以他們覺得完成指定作業的時間不夠充裕。

今天早上我用了「一點」時間拍了一支 LoiLoNote School 的簡單操作影片，因為我自己是找 YouTube 的影片自學，邊看邊學還是會碰到一些障礙，所以拍這支影片的原因是：有些老師可能在嘗試的過程中，會有跟我一樣卡關的情況，所以我希望以自己過來人的經驗，去思考初學的老師可能會卡在哪一個步驟？哪一個步驟需要清楚說明？希望這支影片能幫助和我一樣想自學的老師，當然，還有因為 LoiLoNote School 的功能蠻多的，我覺得寫文章的方式較難說明清楚，所以才想拍片。至於這支影片沒有介紹到的功能，有時間會再補拍，有需要的老師歡迎點擊影片！

去年底我分享過 單字解謎遊戲：AR融入英語教學 的課室遊戲，這篇文章一樣要來分享AR融入英語教學，不過有別於上次嘗試RAVVAR，這次我用來設計遊戲的平台是Metaverse。下面是我今天在高三的3個班級給學生玩的單字解謎遊戲。

關於Metaverse：

Metaverse是一個用來設計關卡的平台，可以製作密室逃脫遊戲（breakout games）。

Metaverse的網址如下： https://studio.gometa.io/landing

點進去之後會見到如下的畫面：

如果想製作遊戲（Create experience），就必須註冊：

上週期中考結束，又適逢高三個人申請第一階段結果公布，許多高三學生的重心瞬間轉向備審資料，再加上這週上沒幾天課就是連續假期，天時、地利、人和，完全就是一種什麼都有，就是沒有上課心情的氣氛。剛好我在期中考前安排的一個延伸活動（與課本Charlie Brown的主題相關）來不及做，所以就順勢利用期中考後的一節課帶學生完成。

活動說明：

我希望學生從操作中發揮創意，動手也動口，所以我設計了請學生幫影片配音的一節課活動。

操作步驟：

我事先將一分半鐘左右的影片移除音訊，只留下畫面。

上課時，我請學生兩人一組，在看完除去音訊的影片後，試著揣摩影片中人物的關係、推測可能的故事發展，並且設計出有邏輯、合乎情境的對話，為影片配音。

學生使用的工具為iPad和應用程式Clips。關於學生如何操作Clips，我簡單說明如下：

上週甫在高三班級上完一個lesson，在開始下一個lesson之前，我已經排定好要利用3堂課的時間做一件十分重要的事：讓每一位學生針對一個主題製作簡報，上台對全班說明介紹。

兩年前我與同事在校內合開一門 「表達力」選修課，課程目標就是訓練學生的上台表達能力，當時我的感想是：表達能力真的好重要，而學生最缺乏的就是練習與指導。

學生在高二時我也曾經讓他們分組上台簡報，當時使用的工具是Google Slides，這次我想介紹Keynote給他們。我告訴我的學生：老師的任務之一是將各種資源、工具介紹給你們，我將幾個主要製作簡報的工具介紹給你們，將來你們可以自由選擇想使用哪一套工具。我的責任只是引領你們入門，未來如果你們想深入了解，那就是你們自己的選擇與責任了。

Keynote的操作跟其他簡報工具（如:PowerPoint 和 Google Slides）類似，所以這篇文章就不說明如何操作Keynote，只分享我的教學活動如何進行：

第一節課：

(1) Keynote功能介紹：我先將學生分成兩人一組，再介紹Keynote的基本功能（真的只有基本功能，因為我不希望模糊課程焦點。我的課程重點是在訓練學生上台清楚以英文表達一件事情，所以我希望學生不要花過多的時間在「製作」簡報，而忽略了練習「表達」的重要）。

(2) 作業說明：我將作業放在Google Classroom，除了作業說明之外，也附加了一個Grading Criteria的檔案，讓學生清楚老師評分的重點為何（以下二圖分別為作業說明和Grading Criteria）：