English Teaching w/ Digital Technology

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我嘗試做行動學習已經有一段時間，時間久了，累積了一些經驗，常常會忘記自己是初學者時的徬徨與困惑。之前與其他老師聊天時，老師們有時候會問他們也想做做看，但是不知道要從何開始，是不是有一些好用的Apps可以推薦給他們？所以我以個人有限的經驗，整理出這份清單「英文老師的好幫手─10個好用的應用程式」，除了獻給這學期在本校成立的「資訊科技融入教學」社群之外，也一起分享給有興趣嘗試數位學習的老師們。
 

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Wordwall 這個數位互動平台已經存在 6 年，這兩三年因為疫情的關係，許多老師對於使用數位平台更具信心，也因此催化老師們的學習動能，積極嘗試不同數位工具，希望提升教學效能。Wordwall 就是最近變得非常受歡迎的平台。
Wordwall 和 Kahoot, Quizizz, Blooket, Gimit 等即時反饋系統十分類似，答題者輸入答案後，可以快速得知結果，找出學習盲點或弱處，然後藉由一次又一次的反覆練習，精熟原本記不住或沒學會的知識內容。

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Google 近日將第三方教育工具的外掛程式整合在 Google Classroom 內（僅限有付費的 Teaching and Learning Upgrade 以及 Google Workspace for Education Plus 才有），以往一些相當受歡迎的平台或應用程式如 Kahoot, Edpuzzle, Wordwall, Nearpod, Pear Deck ...... ，老師如果要將作業派送至 Google Classroom，必須先離開 Google Classroom 至該應用程式設定，設定完成再將作業派送至 Google Classroom 中，等於多了一道手續。
現在這些應用程式與 Google Classroom 整合在一起後，老師在 Google Classroom 內就可以直接啟動這些應用程式，直接派送作業。學生完成之後，分數會自動顯示在 Google Classroom 。這對師生而言是一大福音，因為老師可以運用這些各有特色的應用程式進行多元評量，或提供多元學習教材，而學生只要一鍵登入 Google Classroom，就可以在 Google Classroom 內使用這些應用程式，省掉以往多次登入不同平台與應用程式的麻煩。有興趣的老師請參考以下這支 Google for Education 提供的英文簡介影片：

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前言
用 Pages 做英文讀本的 Reading Journal！

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前言
這個學期的高一多元選修我有機會帶二十幾位學生和不同地區的老師進行國際交流，其中一位是在加州任教的中學老師（在此要特別感謝小菁老師的引薦）。為了讓台灣、美國兩邊中學生的交流能延續一個學期、甚至一年，我們事前多次討論。美國老師非常用心，也很細心，除了推薦雙方可以使用的工具之外，還做了許多工作，幫學生搭建鷹架（絕對不是只丟工具給學生）。

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雖然已經微解封
可是對於需要上暑輔的國九、高三師生
還無法即刻返回學校上課
從五月中突然停課之後
教室內成堆的測驗卷也許至今都還無法發給學生
將紙本測驗卷郵寄給學生是一個權宜之計
但是多次郵寄累積下來的郵資也相當驚人

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大家開始放暑假了
還要準備線上課程的
應該只剩下暑期輔導的老師們（苦主在此）

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停課不停學之「線上教學」第三週已經結束，我在第一週結束時以部落格文紀錄第一週的兵荒馬亂與五味雜陳的心情。
 

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Thank God we have weekends!
全國「停課不停學」第一週結束，我想透過這篇文章分享過去一週我實施線上同步教學的經驗與想法。

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這一陣子剛好有機會與幾位高中老師分享我使用 iPad 上課的經驗。分享過程我會提到 Notability 這個「付費」應用程式（非常感謝好朋友 Jasmine 前年的推坑），我們聊到最後，結論不外乎是「我們已經很久沒有寫板書了！」➡️ 因為在 iPad 上講解、投影實在太方便了。
雖然在課堂上有時候為了讓「容易睡眠不足的學生」能投入學習，我會設計需要討論、實作的任務，但是老師的純講述有時候還是必要的。

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開學迄今五週，我的高一多元選修課 Flip English 不知不覺已經邁入第六次開課。
當初設定的課程目標就是運用多元的方式（包括科技）增進學生的聽說讀寫能力，並且帶入環境教育、多元文化、國際交流等議題，甚至希望有一些英文工具的使用與閱讀素養的訓練。

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