English Teaching w/ Digital Technology

前言
用 Pages 做英文讀本的 Reading Journal！

前言
這個學期的高一多元選修我有機會帶二十幾位學生和不同地區的老師進行國際交流，其中一位是在加州任教的中學老師（在此要特別感謝小菁老師的引薦）。為了讓台灣、美國兩邊中學生的交流能延續一個學期、甚至一年，我們事前多次討論。美國老師非常用心，也很細心，除了推薦雙方可以使用的工具之外，還做了許多工作，幫學生搭建鷹架（絕對不是只丟工具給學生）。

開學迄今五週，我的高一多元選修課 Flip English 不知不覺已經邁入第六次開課。
當初設定的課程目標就是運用多元的方式（包括科技）增進學生的聽說讀寫能力，並且帶入環境教育、多元文化、國際交流等議題，甚至希望有一些英文工具的使用與閱讀素養的訓練。

📌 前言
2020 的最後一天，也是本校高一多元選修課程的成果展。這是 108 課綱上路後，學校第一次辦理多元選修的成果展，之前是成果發表，鼓勵學生自由參加，但是這樣就有部分課程沒有學生報名，所以今年的成果展改成每個課程都需要有 1~2 組的學生發表，發表的形式則是海報呈現，加上口頭解說。

上週三（4/22）是世界地球日，與去年同時期一樣，今年我仍舊利用多元選修兩節課的時間帶十幾位學生認識這個節日。
 

星期三是這個學期最後一次多元選修課，對於一門沒有教科書、沒有考試，完全由老師自行規劃設計的課程而言，這真是 傷神費力 非常有挑戰性的工作，每週的備課時間絕對不下於普通英文課。
上個學期我第一次開課，邊做邊調整，終於產出一學期18週的課程，也整理出完整的課程架構，請見下圖：

時間過得好快，我在2018年初訂下的目標 ― 每個月在部落格寫一篇教學分享文，不知不覺也寫了十幾篇，雖然速度不快，但是好習慣的養成貴在持之以恆，每個月涓滴的努力，時間久了，自然會內化成習慣。我除了希望藉由反思、寫文章來提升自己的教學，也希望讀到這些文章的老師們有收穫，能帶走一些東西。
上週三（12/26）的多元選修課是2018年的最後一堂課，我在帶學生做完預定的主題活動後，利用剩不到一節課的時間請他們思考對過去一年有什麼感覺？完成了哪些事情？並且請他們想想看2019年有什麼目標？如果要達成這項目標，他們可以怎麼做？

2018年的寫信馬拉松Write for Rights, Write for Her已經開始起跑，最近看到許多老師分享如何帶領生進行寫信馬拉松的活動，充滿收穫之餘，我也野人獻曝，分享自己上週在多元選修課帶領學生進行這項活動的過程。
 

從去年五月我嘗試將平板融入高中英語文教學以來，我在設計教學活動時偶爾會在「培養學生的英語文能力」與「教學進度」之間拉鋸，因此今年九月我在校內開設多元選修時，其實非常希望課程完全按照我的理想規劃，跳脫傳統紙上談兵的英語文學習。多元選修沒有升學考試、沒有進度壓力、拋開課本的束縛、甩開分數等第的斤斤計較，我想我可以更理直氣壯地運用科技工具來協助學生學習英語文。