前言：
11月中在臺中家商分享數位工具融入教學時，我向老師們分享了如何操作 Adobe Spark Video 這個工具。會挑選這個工具介紹給老師的原因有二：(1) 它的操作簡單，而且有許多合法圖片可以使用，就算不擅長美術、攝影的人，也可以在短時間內做出投影片秀，利用影像來說故事。(2) 我在學校剛好教完The Life of a Plastic Bag 這一課，課堂上學生利用了 Adobe Spark Video 重述課文故事，所以有一些心得與老師們分享。
解說影片：
在課堂上，為了要向學生說明如何操作 Adobe Spark Video，我在課前拍了一支影片，在學生正式操作前利用它來解說。我說明一次後，如果學生還有不清楚的地方，我就在他們操作的同時，在大螢幕上反覆播放這支影片，讓不熟悉操作的學生參考。不過，我發現學生學得蠻快的，影片播放一次，再加上老師的解說，他們在實際操作時就幾乎沒有問題。附上解說影片如下：
教學步驟：
至於我是如何由課文帶入 Adobe Spark Video 的影片製作，提供簡單的說明給大家參考：
Step 1：課文我還是先利用 Q&A 的方式讓學生理解這個故事的 “人、時、地、物、發生了什麼事、故事怎麼進展、結果如何、有什麼啟示”，所以我不是一開始就將課文丟給學生，直接叫他們製作影片。我之所以利用 Adobe Spark Video 來設計教學活動，是希望給學生機會反覆閱讀文章，除了能更明白文章的意思之外，也希望透過這個學習活動，他們能在閱讀過程中，練習擷取重點，並且有開口說英文的機會。
Step 2：學生兩人一組，一組一台平板，由其中一人登入 Adobe Spark Video，他們都有 Google 帳號，所以這部分不是問題。
Step 3：我說明作業要求：(1) 要用自己的話來重述故事；(2) 至少要有 5 張投影片，製作群、封底不算；(3) 兩個人的聲音都要出現在影片中，不能只是其中一個人錄音；(4) 影片長度約1-2分鐘。
Step 4：我利用解說影片說明如何操作 Adobe Spark Video，學生此時已經躍躍欲試。
Step 5：學生開始利用平板完成作業，操作時間約 30-40分鐘。
Step 6：學生完成影片後，將它上傳至 Google Classroom。
學生作品：
以下徵得學生同意，分享一組學生製作的影片：
教學省思：
1. 由於這是學生第一次使用 Adobe Spark Video，所以又要了解如何操作，又要完成指定任務，一節課對他們而言實在不夠。不少組別到下課時間還在操作，我也就繼續等他們完成。估計第一次操作的學生，應該要給 1.5-2 節課的時間才算充裕。
2. 我的前一屆學生，我也曾經帶他們使用 Adobe Spark Video 做過類似的活動，但是因為當時學校沒有這麼多平板，所以我是帶學生至電腦教室，但是後來我發現那批電腦無法錄音，所以錄音的部分我就請學生回家完成。這次上課有了足夠的平板，找圖片、打字、錄音等都直接在平板上操作，蠻方便的。
3. 我觀察到：這個學習活動頗能讓學生樂在其中，他們的參與度很高，而且課文已經提供了不少訊息，所以就連平時覺得英文很難的學生也能夠在與夥伴合作的情況下，順利製作出一支影片，而且最重要的：他們開口說英文！(這正是我希望達到的教學目的)
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