English Teaching w/ Digital Technology

開學已經五週了，這個學期因為我們學校採購了較多的 iPad，而且高中部各間教室也安裝了 Apple TV，所以我覺得自己在運用科技工具授課或是協助學生學習時，比以前來得流暢多了。當然備課與上課的辛苦還是有的，但是如果設備到位，老師的煩惱就解決了一大半。

108 課綱上路後，高一英文的授課時數減少至 4 小時，我認為如果一週僅有的 4 小時，老師只是當翻譯機，將課本上的單字、句子翻譯給學生聽，這樣其實浪費了寶貴的時間。所以，除了講解之外，我也希望自己的課堂能多給學生一些思考、討論、表達想法的機會（無論他們的想法成熟與否）。也因為這樣的目標，所以我覺得目前能滿足我的教學需求，而且我也用得較得心應手的工具是 LoiLoNote School 搭配 Google Classroom。

LoiLoNote School 可以申請試用，但是試用期之後就必須付費，這點也是讓有些老師覺得 LoiLoNote School 很棒，功能強大，但是一看到費用會望之卻步的原因。但是，我建議是否長遠使用是其次，因為它的功能非常多，結合了多種不同的 Apps，所以可以申請試用，了解它怎麼操作，多認識一個好用的工具對我們來說也沒什麼損失。

我以自己教高一龍騰版第二課 " Goodbye, John" 為例，分享我是怎麼使用 LoiLoNote School 的：

1. 備課的時候，我會將課本、所有的配套、我自己找到的資源、我設計的補充活動......全部整合在 LoiLoNote School 的筆記中，然後按照我的授課順序分類及排序，如下圖：

2. 接下來在課堂上需要指派學習任務給學生時，我就可以將某一張卡片以「送出」的方式給學生：

3. 「送出」可以選擇要傳送給全班所有的學生，還是某一位特定的學生：

4. 學生只要到「送出」將卡片拖拉至自己的筆記上，就可以開始進行指定的任務：

5. 我在一個 lesson 中，通常會設計好幾個學習任務給學生，所以最後在他們的筆記上，就有好幾張學習任務的卡片。因為我會將學生的作業好好看過後評分，當作是給平時成績的依據，所以我需要有一個能給分、能幫我計算成績的平台，這個時候，我用得很上手的 Google Classroom 就解決了 LoiLoNote School 無法自動通知學生作業成績以及讓老師計算成績的不足。

我的作法是請學生將所有的卡片串起來，如下圖：

6. 學生接著點選串起來的卡片，然後再點右上角的「三個點點」，這時候會出現「轉存」的功能：

7. 轉存有兩種輸出格式，我請我的學生將卡片輸出成「影片」：

8. 按下 OK 開始影片輸出：

9. 影片輸出中，不要進行其他工作：

10. 影片完成輸出後，輸出好的影片會存在「照片」當中：

11. 到「照片」中找到自己的影片，可以再進一步將影片上傳至其他地方，例如：Google Classroom：

12. 上傳至 Google Classroom 蒐集學生作業的畫面，老師在分數欄評分後，就可以將作業發還給學生：

教學省思：

1. 我認為請學生將完成的任務輸出成影片有一個好處：這個影片就是他們的學習歷程，而且完全不造假，就是他們在一兩週上課過程中如實的紀錄，而且影片保存在雲端，保存容易，將來學生如果要使用，也可以輕易搜尋得到。

2. 英文每週上課的時數僅有 4 小時，所以老師不用再另外花時間協助學生建立學習歷程，畢竟課內的東西，再加上補充的英文雜誌（應該很多高中都有補充雜誌）已經夠多了，如果要再挪出時間「特別」去做學習歷程，只會讓老師、學生都焦慮。

3. LoiLoNote School 的功能強大、設計細膩，很符合語言教學的需求，之前我與一些老師分享這個 App，老師們也覺得很棒，但是採購的費用實在令人卻步。其實很多老師都會自費購買好用的軟體或應用程式給學生用，像 Nearpod 的三千元我也是買第二年了，也不會去斤斤計較是否能從學生身上回收，可是我真心希望上級、決策者、掌握預算的人可以聽到我們基層教師的心聲，除了採購硬體設備之外，其實將錢花在好用的軟體上也非常重要，只有軟、硬體兼備，讓老師們少一點後顧之憂，數位教學才有可能推廣，而不是還沒開始做，就澆熄老師們的熱情了。