English Teaching w/ Digital Technology

教學主題：環境保育 (eco-friendly)

背景介紹：課本的主題為海洋保育，這是108英語文課綱的重要議題之一，因此我針對這個主題設計了兩個與環境保育相關的活動，希望學生除了學習到課本上的知識外，也能藉由延伸活動，提升他們對環境保育的意識。

 教學活動Part I：

(1) 我設計了一個Waste & Recycling Record Sheet，請學生觀察、記錄自己一週之內所製造的垃圾，目的是提高學生在丟棄垃圾時的自覺。在紀錄表上學生除了記錄一週的垃圾外，也必須思考從這樣的記錄過程中，他發現了什麼？以及他可以做什麼，來減少自己的垃圾製造量。

(2) 這份學習單我將它放在Google Classroom，所以每一位學生只要登入Google Classroom，就可以利用Google Doc直接填寫，完成後直接回傳給老師批閱。這樣的方式不用耗費紙張油印，不僅方便，又非常環保。

 Waste & Recycling Record Sheet 的原稿如下：

 學生完成的作品如下：

 教學活動Part II：使用iPad的備忘錄及螢幕錄影

延續第一個活動，在第二個教學活動，我出了一個課堂作業給學生，要求學生上網查詢環境保育的相關資料，並且思考、討論怎麼做可以改善我們的環境。學生探討的主題不限於海洋保育或是垃圾污染，也可以搜尋空氣污染、水污染、噪音污染等相關議題。

 作業指示：

(1) 學生上網查詢環境保育的資料。

(2) 兩人一組使用iPad，在iPad的備忘錄上以輸入文字、添加圖片、塗鴉等方式呈現資料。

(3) 使用iPad的螢幕錄影功能解說查詢到的資料。

(4) 將錄製好的影片上傳至Google Classroom完成作業繳交。

 以下是我放在Google Classroom的作業指示：

課堂照片：

 學生作品：

 教學省思：

(1) iPad的備忘錄及螢幕錄影很直觀，操作並不困難，但是要求學生在一節課內上網查資料，然後將資料整理在備忘錄，並且錄影錄音，再上傳至Google Classroom繳交，時間上還是太緊迫，不少學生到下課鐘響還無法完成作業，因此我只好讓他們下課10分鐘繼續錄製。有些組別也因為時間太趕，而無法完成影片必須錄製1-2分鐘的要求。

(2) 有些老師會擔心學生拿到iPad後會自顧自地玩起來，沒有認真做作業，事實上，只要活動內容設計得當，作業有一定的複雜度與挑戰性，學生們就無暇做其他的事，再加上兩人一組共同完成作業，較不易有冗員的情況。學生們在操作時其實相當認真，並且樂在其中，這大概就是心理學上所謂的"心流"，當他們專注於一項有挑戰性卻不過度困難的工作時，就會產生愉快的感覺，並且學得更好。

(3) 學生在錄影時，我允許他們離開教室，到室外找一個安靜的地方錄影，後來我抽空出去查看學生進行得是否順利，發現他們相當專注，而且兩兩一組的互動十分良好。

(4) 下課時間別班同學經過，看到我們班的學生使用iPad在錄製作業，直呼好有趣！可見數位裝置確實能提高學生的學習興趣，而且比起被動地聽老師一直講述，學生自己主動上網查資料、組織資料內容、撰寫稿子錄影，這樣的學習更為積極主動。