English Teaching w/ Digital Technology

時間過得好快，我在2018年初訂下的目標 ― 每個月在部落格寫一篇教學分享文，不知不覺也寫了十幾篇，雖然速度不快，但是好習慣的養成貴在持之以恆，每個月涓滴的努力，時間久了，自然會內化成習慣。我除了希望藉由反思、寫文章來提升自己的教學，也希望讀到這些文章的老師們有收穫，能帶走一些東西。

上週三（12/26）的多元選修課是2018年的最後一堂課，我在帶學生做完預定的主題活動後，利用剩不到一節課的時間請他們思考對過去一年有什麼感覺？完成了哪些事情？並且請他們想想看2019年有什麼目標？如果要達成這項目標，他們可以怎麼做？

* 使用的工具：iPad、應用程式Seesaw

* 選擇Seesaw的原因：

Seesaw的功能很多，可以塗鴉、輸入文字、錄音......，也適合分享學生的作品。我希望學生完成自己的作品後，除了分享之外，也能夠觀摩別人的作品。

* 進行步驟：

1. 我事先利用PowerPoint畫好表格，輸出成PNG圖片檔，然後再上傳至Seesaw，就可以當作給學生的模板（template）：

2. 在Seesaw上面出作業（Create New Activity），除了給學生完成的模板（template），我還加了一些說明，並且舉我自己的例子給學生參考：

3. 作業派發（Share）給學生後，學生進到Seesaw會見到如下的畫面：

4. 學生點選「Add Student Response」就會見到下圖。表格的下方有許多功能，學生可以利用Draw或是Label來書寫：

5. 舉一位學生的作品分享：

6. 每一位學生完成作品後上傳，就可以在Journal中瀏覽其他同學的作品。如果班級學生人數多、課堂時間不夠，老師利用Seesaw來分享全班的作品，就是蠻有效率的方式。此外，老師端也可以看到所有學生的作品（如下圖），如果想要分享特定學生的作品，只要點選該作品，就可以放大：

* 教學感想：

1. 對學生而言，Seesaw的操作不複雜，這門多元選修課的學生雖然第一次使用，但是他們很快就上手，而且操作的過程幾乎沒有技術上的問題。反而是對老師而言，要熟悉Seesaw並且設計出教學活動，需要一些摸索的時間。

2. 在熟悉了一些數位工具後，我現在在挑選應用程式或是教育平台輔助學生學習時，雖然不是每一次都使用Seesaw，但是只要想分享全班的作品時，Seesaw仍舊是我腦中第一個跳出來的好工具！如果要挑剔它有什麼缺點，大概就是如果在Seesaw出作業，我無法直接在Seesaw評分，每次都還是需要將Google Classroom叫喚出來吧！