English Teaching w/ Digital Technology

時間一晃眼來到高三下，學測已經是一個月前的事，學生望穿秋水的成績單也在本週揭曉。

高三下對許多老師而言是相當有挑戰性的一個時期，面對目標不再那麼一致、學習需求各異的學生，有些老師感到上起課來格外困難。

對我而言，無論高三生是否繼續指考，或是單純喜愛英文，想認真學習，又或是抱著輕鬆pass過完高中最後一個學期的態度，我還是想在課堂上從事一些有意義的英文學習，希望透過活動設計，讓學生在課堂上有參與感，並且積極解決「背了單字用不出來，看了句子不不懂文章意旨」的問題。

本週上課的主題是龍騰第六冊第四課The Dynamic Tower--A Building in Motion，我設計了一個約莫一節課內可以完成的活動來引導學生「擷取與組織文章重點，並且以英文表達，練習口說」。

 使用工具：iPad、應用程式ThingLink（感謝社群夥伴分享） 

ThingLink介紹：ThingLink可以用來做地圖導覽、景點介紹，但是我認為除了有趣、有互動之外，它也可以應用在語文教學，尤其是用在說故事或是解說概念都非常適合。

 進行步驟：

(1) 學生兩人一組。我是使用iPad上課，所以學生使用時會先看到如下的畫面：

我的學生都有Google帳戶，所以他們選擇 Sign in with Google+ 就可以登入了。

(2) 因為是搭配課文進行的活動，所以我事先請一位學生畫一張與課文相關的插圖，然後在課堂上AirDrop給每一組：

(3) 學生在ThingLink選擇 + ，就可以添加老師AirDrop給他們的圖片：

(4) 加入照片後，會看到如下的畫面，可以加入解說（add captions），以及錄音：

學生可以在圖片的任何位置添加notes（每一個反白的 + 都代表一個note）。每一個note都可以添加文字、連結、照片、影片、甚至錄製音訊，如下圖：

(5) 我請每組學生根據課本文章，在圖片上加入至少3個notes，notes的說明必須是自己組織整理課文訊息後的字句，而且必須每一個note錄音至少30秒。

(6) 學生完成的作業分享如下：

(7) 學生完成之後按Save，待圖片儲存完成，再點按圖片一次，就可以將作業上傳至Google Classroom，如下圖：

教學感想：

(1) 這是學生第一次使用ThingLink，看得出來他們覺得蠻有趣的，因為雖然老師的用意是讓他們主動閱讀，練習擷取、組織資訊，但是不是叫他們將課本的文字抄寫下來，而是透過類似導覽的方式，讓他們覺得自己彷彿是導覽員，引導讀者認識主題the dynamic tower。此外，平板上課的優勢就是錄音非常方便，口說練習其實是語言教學很重要的一環，所以我特別喜歡利用一些可以讓學生說故事、錄製解說影片的應用程式。

(2) ThingLink的操作不困難，學生很快就學會如何操作，完成這份作業的時間約莫在一節課內。此外，完成作業的過程中，學生有互動、有合作、有討論，比老師一直講解課文有趣多了，所以也看不到高三下上課的死氣沉沉，我想：老師偶爾給學生的驚喜，是會喚醒他們的學習意願的！