English Teaching w/ Digital Technology

星期三是這個學期最後一次多元選修課，對於一門沒有教科書、沒有考試，完全由老師自行規劃設計的課程而言，這真是 傷神費力 非常有挑戰性的工作，每週的備課時間絕對不下於普通英文課。

上個學期我第一次開課，邊做邊調整，終於產出一學期18週的課程，也整理出完整的課程架構，請見下圖：

這學期我有了上學期的經驗，所以可以在既有的基礎上修正。這學期的課程主題不變，但是活動的內容與進行的順序都有所調整。我希望第二次（本學期）執行時，效果相較於第一次有明顯的提升，也因此......上課前一晚我常常還是得挑燈夜戰，修改教學流程，盡力「除錯」。

前天的最後一堂課，因為考慮到高一學生已經完成選組，他們升上高二之後將會遇到不同的老師與同學，所以我規劃了「帶學生錄製感謝影片」的學習活動（上學期是帶學生用 Canva 作教師節感謝卡），兩節課的進行步驟如下：

1. 第一步：向學生說明本次的上課主題，以及兩節課預計完成的任務。接著，每位學生拿到一張學習單（如下圖），我請學生先寫下給老師的 Words of Gratitude Messages，如此一來，第二節課錄製影片時，學生可以照著稿子錄製，不需要邊錄邊想。事先寫下稿子除了降低他們錄影片時的焦慮之外，也是間接要求他們要「充分表達」，多寫一點，不能三言兩語敷衍帶過。

這份學習單我希望達到兩項功用，第一項是教導學生如何表達對老師的感謝之意，一句話 "Thank you!" 就結束，絕對不是有誠意的感謝，所以我請學生在他們的訊息中應該包含以下幾個部分：

第二個功用是教學生除了 "Thank you!" 之外，還有其他表示感謝的措辭用語（見下圖）。表達的形式有許多種，但是在我們學習的過程中，卻常常忽略這個部分。學生將來可能不會用到英文課本中的複雜句構，但是卻極有可能在使用英語溝通的過程中表示謝意。

2. 第二步：說明如何利用 Keynote 製作 AR 物件，我放了一段事先錄好的影片（如下）給學生看，再帶學生一步一步操作：

3. 第三步：分享我做的物件給學生，也請學生創作。因為我的教學重點是教學生如何用英文表達感謝，請他們拍攝 AR 影片只是增加課程的變化與活動的趣味性，並不想易客為主，變成學生只是玩 Apps，所以我在教學生利用 Keynote 設計物件時，也分享了我事先設計好的物件給他們（見下圖），讓他們省下製作物件的時間，但是我要求學生在他們所使用的物件當中，必須至少有一件是他們自己設計的，希望藉此給他們創作的機會。

有幾位學生做出來的物件很有創意（如下面兩張圖片）：

4. 第四步：利用 AR Makr 創作 AR（擴增實境） 並拍攝影片，操作過程請看以下的影片：

5. 第五步：學生跟著我一步一步熟悉操作步驟後，接著開始錄製影片。我給他們操作的時間為15分鐘，有的學生留在教室，有的學生到校園尋找合適的地點錄製（為了不干擾其他班級上課，我劃出了一塊範圍）。有一位學生選擇在廁所拍攝，呈現出來的效果也很好，請看影片：

另外一位用心的學生所製作的影片：

6. 第六步：學生完成影片後必須上傳至 Google Classroom 繳交作業。我答應他們我看完影片之後，會使命必達，幫他們將影片送給他們想感謝的老師。

教學反思：

1. 上完本學期最後一堂多元選修，除了學校例行性地調查學生的課程回饋之外，我也私下詢問一兩位學生對於這門課程的想法。有一位學生表示：這門課用了不同的 Apps 來學英文，很有趣。此外，上台簡報能力提升、延伸了課本的學習、接觸了更多的議題與了解國際新聞，這些都是學生在回答中所提到的。

2. 在分享 Keynote 物件給學生時，有一位學生突然問我做這些物件花了多少時間，我隨口回答大約半小時到一小時之間，他居然顯得非常驚訝，結果他的驚訝反而讓我很驚訝。我以為學生知道備課非常耗時，原來他們對於備課的辛苦不甚了解，他們可能以為老師是上課前10分鐘，拿了麥克風跟平板就走進去上課，殊不知為了這兩個小時，我事前大約花了 2、3 倍以上的時間準備。

3. 比起兩週前我精心準備的東西被學生大潑冷水，今天我的絕地大反攻，就讓他們上課的表現改善許多。有時候老師認為很棒的東西，也許還是要包裝設計一下，才能讓學生也感受到它的好吧！每位老師遇到的學生不盡相同，我也很羨慕有些老師帶到的學生不需要怎麼引起動機，就有強烈的學習興趣，可是如果學生不是這樣子時該怎麼辦？我不認為嚴肅的東西不重要，也不認為學英文不需要基本功，但是當學生的眼睛閉上時，我能做的就是想辦法讓他願意張開眼睛，盡力提升他們的學習成效，哪怕只是從 10% 到 30% 。

4. 學生錄製的影片都是送給班級的任課老師，我本來想應該不會有人想要錄給多元選修的老師......我，但是後來觀看影片時，我發現居然有一位學生將影片送給我。這位平常上課看似不怎麼在乎的孩子在影片中提到：this is fun ... do a lot of cool stuff ... really appreciate what you have done .... 說我不感動是騙人的，畢竟開設多元選修一開始是「不能怨，不能悔」，學期中是「沒空怨，沒空悔」，等到課程順利結束，有人感受到開課老師的付出，內心才會有「無怨無悔」的感覺。

5. 最後感謝「 iPad 種子教師社群」（https://www.facebook.com/groups/342601079277599/），我在這個社群一路從不會用 iPad 到將它應用在英語教學。今天分享的活動，靈感就是來自這個社群，如果單打獨鬥不能成功，也要找到志同道合的夥伴一起練功！