從去年五月我嘗試將平板融入高中英語文教學以來，我在設計教學活動時偶爾會在「培養學生的英語文能力」與「教學進度」之間拉鋸，因此今年九月我在校內開設多元選修時，其實非常希望課程完全按照我的理想規劃，跳脫傳統紙上談兵的英語文學習。多元選修沒有升學考試、沒有進度壓力、拋開課本的束縛、甩開分數等第的斤斤計較，我想我可以更理直氣壯地運用科技工具來協助學生學習英語文。
這門多元選修叫Flip English，課程名稱聽來也許狂妄，但是它反映出我希望甩開制式英語教育「多背少用」的束縛，讓學生的學習突破(A)(B)(C)(D)以及「學習為了考試而存在」的框架，讓他們運用數位工具將所學的英文實際派上用場。
這門課走到第12週，雖然開課時我已經擬好課程大綱、教學計畫，但是因為是第一次開課，我邊做邊學，邊嘗試邊調整，也許下學期同一門課再開設一次時，我已經有了經驗累積，課程也修正得比第一次更好，屆時會歡迎有興趣的老師前來觀課。以下分享前兩週在多元選修帶學生操作的活動Humans of Dazhi High School：
靈感來源：Humans of New York（圖片截取自FB）
我一直很喜歡讀Facebook上Humans of New York的文章，短短的，但是讀起來或發人深省、或令人感同身受、或使人會心一笑，無論怎麼樣，每篇都是真實的生命故事，非常適合推薦給學生，除了讓學生知道世界上有太多人與我們的生活方式不同之外，也希望利用較短的文章吸引他們利用零碎時間學習英文。
活動規劃：
趁著校慶前後，我請學生去採訪大直高中校園內那些默默耕耘的員工，他們也許不像教師的能見度那麼高，他們也許和學生不常互動，但是他們卻一直在自己的崗位上盡心盡力，默默付出。因此我將學生分成四人一組，請他們主動出擊，到校園內採訪這些教師之外的員工。
【第一週】 學生利用30分鐘左右的時間到校園進行採訪，受訪人物由各組自行決定，但是我的要求是受訪對象必須是教師之外的員工。學生挑選的對象有合作社阿姨、圖書館主任與幹事、教官、大門警衛......等，他們採訪結束回到教室後，再利用iPad以及應用程式Baiboard將採訪資料整理出來。各組利用Baiboard整理完訪談資料後，再將資料輸出成PDF檔上傳至Google Classroom繳交。以下為某組採訪合作社阿姨的資料拼貼圖：
【第二週】 我將學生在前一週繳交的訪談PDF檔Airdrop給每一位學生，並且請每一位學生根據前一週蒐集到的資料利用平板以及Pages這個文書處理工具做出類似Humans of New York 的報導文章。
步驟：
(1) 將訪談資料的PDF檔Airdrop給每一位學生。
(2) 請學生點選Pages，圖示如下：
(3) 進入Pages之後點選" + " 會出現眾多樣板可供選擇，如下圖所示：
(4) 請學生選擇「簡易新聞刊物」這個樣板，然後根據自己的資料，將樣版上的圖片與文字修改之後，就可以製作出自己的報導。學生也可以視個人需要調整版面。學生完成的 Humans of Dazhi High Shcool 如下所示：
其他學生的 Humans of Dazhi High School 拼貼圖：
教學小感想：
我在規劃這個活動時一直擔心我和學生有辦法辦得到嗎？學生有沒有辦法順利採訪、完成一篇校園報導？但是最後證明我多慮了。藉由適時、適度的引導與協助，學生的能力令人驚豔。我愈來愈覺得在設計以前沒做過的教學活動，在嘗試以前沒使用過的方法時，常常是自己的念頭阻礙了自己。當我們在內心期待「創新教學」要天時、地利、人和才能開始時，會不會那個創造水到渠成的關鍵因素其實是「自己」？身為老師，我總希望學生「絕對不要低估自己的能力」，但是我想我更需要對自己說「不要低估自己的能力」！
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