English Teaching w/ Digital Technology

三月八日在高二班級舉辦了公開觀課，雖然不是第一次被觀課，但是因為參加的老師都是經驗老到的高手，所以心情還是難免緊張，也由衷佩服那些長期開放教室讓人隨時進入教室觀課的老師，功力之高，想必望塵莫及。

這次的公開觀課的主題是Cell Phone Recycling and African Gorillas

說明：

這堂課搭配課本主題，我設計了幾項延伸活動來複習或是加深學生對此一主題的學習。在這堂課之前，我們已經閱讀了課文，也完成了課本的句型練習，所以這一個lesson已經接近尾聲。

教學活動：

1. 口頭詢問學生兩個問題，幫助學生回想課本文章的內容，兩個問題分別是（問題有鋪陳引導）：

(1) What is this article about?

(2) There are some key words in the titile, such as cell phone, recycling, African, gorillas, so there must be a connection between these words. What is the connection? (等學生回應後，進一步追問：Wha is exactly the connection between cell phones and African gorillas?)

最近在準備高二下的課程，考量學生再過一年就要接受學測的考驗，所以我在備課時，也開始增加學生的閱讀份量。除了課本的文章外，我另外找了一些相關主題的文章提供給學生。

為了要找到與課本主題相關、對學生有挑戰性又不至於難到他們不想閱讀的文章，於是......我想起了之前魏秀蘭老師提過的Newsela，經過摸索試用後（其實不會花太多時間），我發現這個閱讀網站真的值得大推！原因之一是它的文章有分級，因此很容易就挑選到適合學生程度的文章，其次它是非小說類（non-fiction）文章，與學測的選文取向較為接近。

以下我就簡單介紹Newsela的操作（我是使用iPad的App，也有電腦版可以使用）：

(1) 首先，點進Newsela的App後會看到以下的畫面，可以選擇註冊（Join），或者試用（Just browsing-I'll join later），如果已經完成註冊，只要直接選擇登入（Sign in）即可：

(2) 無論註冊與否，點進去之後會看到最新的文章。在文章的下方有幾個選項，分別是最新文章（Latest）、搜尋文章（Search）、檔案夾（Binder）、設定（Setting），我自己用得較多的是搜尋（Search），因此就只針對此一功能說明。

前一陣子在英文課上請學生用MeetingWords共同創作劇本後，放寒假前終於找到時間讓他們將自己的劇本拍成影片。

 這次使用的工具是iPad中的應用程式 Clips，操作的方式簡單說明如下：

1. 進入Clips後，點選左上角的 + 以新增專案。

2. 按住紅色的長條型按鈕就可以開始錄影。

3. 如果希望影片有字幕，在開始錄影之前要先點選紅色長形按鈕左邊的"即時字幕"，然後選擇字幕的位置及大小，開始錄影後就會自動產生字幕。

4. 影片完成後，可以點選右下角的"上傳"以繳交作業，或是分享自己的大作給親朋好友。

學生操作情形：

今天是期末考後、放寒假前的最後一堂英文課，想放假的氣氛從考後就開始醞釀，說實在的，不太適合上課。

考慮到學生想趕快放學，老師迫切想要放假的心情，所以最後一堂上課我設計了一節課就可以完成、獨立於教學進度之外的活動。活動名稱是"The Best Part of Our Class Is ..."

 這次用到的工具是：

1. 向學校申請Wi-Fi

2. 學生的手機

3. 應用程式Clarisketch

 教學說明（括號中的英文是我在課堂上給學生的指示）：

1. 請學生兩兩一組。 (Make a pair.)

教學主題：兩性溝通差異

(Different Communication Approaches of Men and Women)

背景介紹：

本課探討男女溝通方式的差異，並舉三個常見的例子，說明男女溝通方式不同容易導致彼此誤解，如果能夠了解男女的溝通方式有某些本質上的差異，也許可以站在對方的立場著想，避免許多衝突產生。

教學設計：

課文中所舉的三個例子相當簡單，學生要讀懂課文並不困難。課本的延伸活動另外提供了六個情境，讓學生思考、討論在這些情境當中會作何反應（課本在每個情境都提供了a和b兩個選項）。我希望學生的回答不只是二選一的選擇題，因此我設計了小組合作撰寫劇本，以及一起演出情境劇的教學活動。

 教學活動Part I：撰寫劇本